Важный разговор о буллинге: занятие для обучающихся группы риска
Важный разговор о буллинге: занятие для обучающихся группы риска
Сегодня в рамках Декады правовых знаний в нашей школе прошло особенное и очень значимое мероприятие. Педагог-психолог Кушлевец Светлана Николаевна, советник директора по воспитанию Минаева Марианна Петровна и заместитель директора по ВР Беляева Светлана Александровна провели занятие, посвящённое проблеме буллинга, для обучающихся, состоящих на разных видах профилактического учёта и «группы риска».
Разговор получился неформальным, честным и очень глубоким. В тёплой, доверительной атмосфере ребята вместе со специалистами пытались разобраться в том, что же такое травля, почему она возникает и какие роли в ней существуют.
С помощью специальных карточек участники попробовали определить, какие мысли и чувства характерны для разных участников буллинга:
«Со мной что-то не так» — мысли жертвы
«Все против меня» — тоже жертва
«Он не такой, как мы» — позиция агрессора
«Это меня не касается» — позиция наблюдателя
«Помогу, но меня тоже начнут травить» — страх наблюдателя
«Мне не надо меняться» — позиция жертвы
«Я ничего плохого не делаю» — позиция наблюдателя
«Он это заслужил» — позиция агрессора
«Мы просто шутим» — любимое оправдание агрессоров
Вместе с ведущими ребята пришли к важным выводам: грань между агрессором и наблюдателем очень тонкая, а молчаливое наблюдение — это всегда поддержка агрессора, а не жертвы. И большинство тех, кто молчит, на самом деле просто боятся оказаться на месте того, кого травят, и не знают, как правильно помочь.
Особенно тронул всех просмотр фрагмента из фильма «Воровка книг», где один из самых жестоких мальчиков в школе начинает травить одноклассницу за то, что она не умеет читать. Этот пример наглядно показал механизм буллинга: агрессор часто ищет того, кто кажется ему слабее, чтобы скрыть собственные комплексы и неуверенность.
Ребята обсудили, в каких формах может проявляться травля: словесные оскорбления, физические действия, эмоциональное давление, записки с угрозами, насмешки. И пришли к выводу, что даже «безобидные» шутки и подколы — тоже проявление буллинга, если они систематичны и причиняют боль.
Особое внимание уделили знаменитостям, которые в детстве подвергались травле. Ирина Шейк, Том Круз, Джеки Чан, Илон Маск, Нилетто — эти имена стали для ребят доказательством того, что жертвами буллинга становятся не из-за недостатков, а из-за того, что окружающие видят в особенностях человека повод для насмешек.
Ключевые выводы, к которым пришли участники:
На насилие нельзя отвечать насилием — это не решит проблему
Наблюдатели играют решающую роль: если они громко и чётко заявят, что им это не нравится, травля может прекратиться
Не нужно бояться говорить взрослым — это не доносительство, а защита
Завершилось занятие трогательным упражнением «Зеркало». Каждого участника по одному приглашали к коробочке, на дне которой было спрятано зеркало. Перед тем как заглянуть внутрь, ведущие спрашивали, считает ли ребёнок себя самым лучшим человеком, у которого много положительных качеств. А потом предлагали открыть коробку и увидеть там... себя. Это упражнение стало мощным напоминанием: в каждом из нас скрыто множество достоинств, и нужно уметь их разглядеть — прежде всего в себе.
Спасибо Светлане Николаевне, Марианне Петровне и Светлане Александровне за такое важное, нужное и душевное занятие. Оно ещё раз доказало: идеальных людей не бывает, у всех есть недостатки, но это не повод издеваться над другим человеком. И каждый из нас способен быть тем, кто остановит травлю, а не тем, кто молча наблюдает.
#ДекадаПравовыхЗнаний
#Кибербуллинг
#Сталкинг
#БоготольскийМО
#НавигаторыДетства
#НавигаторыДетства24
#Росдетцентр
#ДвижениеПервых
#ДвижениеПервых24
#МБОУТюхтетскаясредняяшкола1
#ПервичкеПервых
#ДействияПервых
#силавединстве24
Сегодня в рамках Декады правовых знаний в нашей школе прошло особенное и очень значимое мероприятие. Педагог-психолог Кушлевец Светлана Николаевна, советник директора по воспитанию Минаева Марианна Петровна и заместитель директора по ВР Беляева Светлана Александровна провели занятие, посвящённое проблеме буллинга, для обучающихся, состоящих на разных видах профилактического учёта и «группы риска».
Разговор получился неформальным, честным и очень глубоким. В тёплой, доверительной атмосфере ребята вместе со специалистами пытались разобраться в том, что же такое травля, почему она возникает и какие роли в ней существуют.
С помощью специальных карточек участники попробовали определить, какие мысли и чувства характерны для разных участников буллинга:
«Со мной что-то не так» — мысли жертвы
«Все против меня» — тоже жертва
«Он не такой, как мы» — позиция агрессора
«Это меня не касается» — позиция наблюдателя
«Помогу, но меня тоже начнут травить» — страх наблюдателя
«Мне не надо меняться» — позиция жертвы
«Я ничего плохого не делаю» — позиция наблюдателя
«Он это заслужил» — позиция агрессора
«Мы просто шутим» — любимое оправдание агрессоров
Вместе с ведущими ребята пришли к важным выводам: грань между агрессором и наблюдателем очень тонкая, а молчаливое наблюдение — это всегда поддержка агрессора, а не жертвы. И большинство тех, кто молчит, на самом деле просто боятся оказаться на месте того, кого травят, и не знают, как правильно помочь.
Особенно тронул всех просмотр фрагмента из фильма «Воровка книг», где один из самых жестоких мальчиков в школе начинает травить одноклассницу за то, что она не умеет читать. Этот пример наглядно показал механизм буллинга: агрессор часто ищет того, кто кажется ему слабее, чтобы скрыть собственные комплексы и неуверенность.
Ребята обсудили, в каких формах может проявляться травля: словесные оскорбления, физические действия, эмоциональное давление, записки с угрозами, насмешки. И пришли к выводу, что даже «безобидные» шутки и подколы — тоже проявление буллинга, если они систематичны и причиняют боль.
Особое внимание уделили знаменитостям, которые в детстве подвергались травле. Ирина Шейк, Том Круз, Джеки Чан, Илон Маск, Нилетто — эти имена стали для ребят доказательством того, что жертвами буллинга становятся не из-за недостатков, а из-за того, что окружающие видят в особенностях человека повод для насмешек.
Ключевые выводы, к которым пришли участники:
На насилие нельзя отвечать насилием — это не решит проблему
Наблюдатели играют решающую роль: если они громко и чётко заявят, что им это не нравится, травля может прекратиться
Не нужно бояться говорить взрослым — это не доносительство, а защита
Завершилось занятие трогательным упражнением «Зеркало». Каждого участника по одному приглашали к коробочке, на дне которой было спрятано зеркало. Перед тем как заглянуть внутрь, ведущие спрашивали, считает ли ребёнок себя самым лучшим человеком, у которого много положительных качеств. А потом предлагали открыть коробку и увидеть там... себя. Это упражнение стало мощным напоминанием: в каждом из нас скрыто множество достоинств, и нужно уметь их разглядеть — прежде всего в себе.
Спасибо Светлане Николаевне, Марианне Петровне и Светлане Александровне за такое важное, нужное и душевное занятие. Оно ещё раз доказало: идеальных людей не бывает, у всех есть недостатки, но это не повод издеваться над другим человеком. И каждый из нас способен быть тем, кто остановит травлю, а не тем, кто молча наблюдает.
#ДекадаПравовыхЗнаний
#Кибербуллинг
#Сталкинг
#БоготольскийМО
#НавигаторыДетства
#НавигаторыДетства24
#Росдетцентр
#ДвижениеПервых
#ДвижениеПервых24
#МБОУТюхтетскаясредняяшкола1
#ПервичкеПервых
#ДействияПервых
#силавединстве24
16:41 04.03.2026 16+
Выбор редакции
Оставить сообщение: